วันพฤหัสบดีที่ 14 พฤษภาคม พ.ศ. 2558

บันทึกอนุทินครั้งที่ 16




บันทึกอนุทิน 
วิชา การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย 
อาจารย์ผู้สอน อาจารย์ตฤณ  แจ่มถิน
วันพุธที่ 1 พฤศภาคม พ.ศ. 2558
ครั้งที่ 16 เวลา 08.30 - 12.20 น. 

     เนื้อหาที่เรียน ...

           วันนี้เป็นการเรียนการสอนครั้งสุดท้ายของภาคเรียน อาจารย์ให้จับสลากร้องเพลงที่อาจารย์
 เคยสอนในห้องเรียนคนละ 1 เพลง จากนั้นอาจารย์ได้มอบรางวัลเด็กดีให้กับคนที่มาเรียนครบทุกวัน
 และตั้งใจเรียนค่ะ

           วันนี้ห้องของพวกเราร่วมกันร้องเพลงให้อาจารย์เบียร์ รู้สึกตื้นตันใจมาก และใจหายที่อาจ
 จะไม่ได้เรียนกับอาจารย์เบียร์อีก







  พวกหนูรักอาจารย์เบียร์ค่ะ   








บันทึกอนุทินครั้งที่ 15




บันทึกอนุทิน 
วิชา การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย 
อาจารย์ผู้สอน อาจารย์ตฤณ  แจ่มถิน
วันพุธที่ 22 เมษายน พ.ศ. 2558
ครั้งที่ 15 เวลา 08.30 - 12.20 น. 


      เนื้อหาที่เรียน ...

       โปรแกรมการศึกษาเฉพาะบุคคล (Individualized Education Program) 

 แผน IEP
  • แผนการศึกษาที่ร่างขึ้นเพื่อให้เด็กพิเศษแต่ละคนได้รับการสอน และการช่วยเหลือฟื้นฟูให้
 เหมาะสมกับความต้องการและความสามารถของเขา
  • ด้วยการจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ของเด็ก
  • โดยระบุเวลาเริ่มต้นและสิ้นสุดการใช้แผนและวิธีการวัดประเมินผลเด็ก

 การเขียนแผน IEP
  • คัดแยกเด็กพิเศษ
  • ครูต้องรู้ว่าเด็กมีปัญหาอะไร
  • ประเมินพัฒนาการเด็กเป็นระยะ จะทำให้ทราบว่าจะต้องเริ่มช่วยเหลือเด็กจากจุดไหน
  • เด็กสามารถทำอะไรได้  / เด็กไม่สามารถทำอะไรได้

 IEP ประกอบด้วย
  • ข้อมูลส่วนตัวของเด็ก
  • ระบุว่าเด็กมีความจำเป็นต้องได้รับบริการพิเศษอะไรบ้าง
  • การระบุความสามารถของเด็กในขณะปัจจุบัน
  • เป้าหมายระยะยาวประจำปี / ระยะสั้น
  • ระบุวัน เดือน ปี ที่เริ่มทำการสอน และคาดคะเนการสิ้นสุดของแผน
  • วิธีการประเมินผล





   สรุป
        
       ในการเรียนครั้งนี้ทำให้ดิฉันทราบถึงการเขียนแผน IEP นั้นต้องใช้ระยะเวลาในการเขียนเท่าไหร่
 และมีวิธีการเขียนที่มีความระเอียดและชัดเจน เพื่อที่จะต้องนำไปใช้กับเด็กได้จริง แผน IEP นั้น 
 จะเขียนในระยะเวลาที่นาน (ขึ้นอยู๋กับอาการของเด็ก) จากกิจกรรมที่อาจารย์ได้มอบหมายให้ทำให้
 เข้าใจว่าครูทุกคนมีความสำคัญเป็นอย่างมากที่จะเขียนแผนออกมาให้สอดคล้องและตรงตาม
 พฤติกรรม ครูต้องคำนึงถึงหลายๆเหตุและปัจจัย ครูต้องดูแลเด็กๆทุกคน และที่สำคัญเป็นอย่างมาก
 ครูจะต้องปรับพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์จากเด็หที่มีความต้องการพิเศษให้ได้




     ประเมิน ...

   ประเมินตนเอง : เข้าห้องเรียนตรงเวลา ตั้งใจฟังอาจารย์สอนเรื่องการเขียนแผน IEP และตั้งใจ
 ทำกิจกรรม มีความสุขในการเรียน

   ประเมินเพื่อน : เพื่อนๆตั้งใจเรียน ร่วมกันตอบคำถาม ทำกิจกรรมอย่างเต็มที่กันทุกคน

   ประเมินอาจารย์ : อาจารย์เข้าสอนตรงเวลา มีกิจกรรมสนุกๆคลายเคลียดมาให้ทำเสมอ 
 และสอนเข้าใจง่าย







วันพฤหัสบดีที่ 23 เมษายน พ.ศ. 2558

บันทึกอนุทินครั้งที่ 14



บันทึกอนุทิน 
วิชา การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย 
อาจารย์ผู้สอน อาจารย์ตฤณ  แจ่มถิน
วันพุธที่ 16 เมษายน พ.ศ. 2558
ครั้งที่ 14 เวลา 08.30 - 12.20 น. 



 วันนี้ไม่มีการเรียนการสอน เนื่องจากเป็นวันหยุดสงกรานต์ 




บันทึกอนุทินครั้งที่ 13



บันทึกอนุทิน 
วิชา การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย 
อาจารย์ผู้สอน อาจารย์ตฤณ  แจ่มถิน
วันพุธที่ 8 เมษายน พ.ศ. 2558
ครั้งที่ 13 เวลา 08.30 - 12.20 น. 



 เนื่องจากฝนตกหนัก เลยทำให้ไม่สามารถไปเรียนได้ 





วันอังคารที่ 31 มีนาคม พ.ศ. 2558

บันทึกอนุทินครั้งที่ 12



บันทึกอนุทิน 
วิชา การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย 
อาจารย์ผู้สอน อาจารย์ตฤณ  แจ่มถิน
วันพุธที่ 1 เมษายน พ.ศ. 2558
ครั้งที่ 12 เวลา 08.30 - 12.20 น. 


 วันนี้ไม่มีการเรียนการสอน เนื่องจากมีกิจกรรมกีฬาสีของคณะศึกษาศาสตร์ 




บันทึกอนุทินครั้งที่ 11



บันทึกอนุทิน 
วิชา การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย 
อาจารย์ผู้สอน อาจารย์ตฤณ  แจ่มถิน
วันพุธที่ 25 มีนาคม พ.ศ. 2558
ครั้งที่ 11 เวลา 08.30 - 12.20 น. 


    วันนี้ไม่มีการเรียนการสอน เนื่องจากสอบเก็บคะแนน 10 คะแนน ในรายวิชา
  การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย วัดความรู้ที่ได้เรียนมา

    เมื่อสอบเสร็จ อาจารย์ก็พูดคุยกับนักศึกษาเกี่ยวกับโรงเรียนที่จะให้ไปสังเกตการสอนในปี 4



บันทึกอนุทินครั้งที่ 10



บันทึกอนุทิน 
วิชา การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย 
อาจารย์ผู้สอน อาจารย์ตฤณ  แจ่มถิน
วันพุธที่ 18 มีนาคม พ.ศ. 2558
ครั้งที่ 10 เวลา 08.30 - 12.20 น. 

     เนื้อหาที่เรียน ...

       การส่งเสริมทักษะต่างๆของเด็กพิเศษ

  ทักษะการช่วยเหลือตนเอง
  • เรียนรู้การดำรงชีวิตโดยอิสระให้มากที่สุด
  • การกินอยู่
  • การเข้าห้องน้ำ การแต่งตัว 
  • กิจวัตรต่างๆในชีวิตประจำวัน

  การสร้างความอิสระ
  • เด็กอยากช่วยเหลือตนเอง
  • อยากทำงานตามความสามารถ
  • เด็กเลียนแบบการช่วยเหลือตนเองจากเพื่อน เด็กที่โตกว่า และผู้ใหญ่

  ความสำเร็จเป็นสิ่งสำคัญ                                           
  • การได้ทำด้วยตนเอง
  • เชื่อมั่นในตนเอง
  • เรียนรู้ความรู้สึกที่ดี

  หัดให้เด็กทำเอง
  • ไม่ช่วยเหลือเกินความจำเป็น (ใจแข็ง)
  • ผู้ใหญ่มักทำสิ่งต่างๆให้เด็กมากเกินไป
  • ทำให้แม้กระทั่งสิ่งที่เด็กสามารถทำได้เองหากให้เวลาเขาทำ 
  • "หนูทำช้า" "หนูยังทำไม่ได้" 

  จะช่วยเมื่อไหร่
  • เด็กก็มีบางวันที่ไม่อยากทำอะไร , หงุดหงิด , เบื่อ , ไม่ค่อยสบาย
  • หลายครั้งเด็กจะขอความช่วยเหลือในสิ่งที่ได้เรียนรู้ไปแล้ว
  • เด็กรู้สึกว่ายังมีผู้ใหญ่ที่พึ่งได้ แต่ต้องได้รับความช่วยเหลือเฉพาะสิ่งที่เด็กต้องการ
  • ช่วยเด็กในช่วงกิจกรรม

  ลำดับขั้นในการช่วยเหลือตนเอง
  • แบ่งทักษะการช่วยเหลือตนเองออกเป็นขั้นย่อยๆ
  • เรียงลำดับตามขั้นตอน

  การเข้าส้วม
  1. เข้าไปในห้องส้วม
  2. ดึงกางเกงลงมา
  3. ก้าวขึ้นไปนั่งบนส้วม
  4. ปัสสาวะหรืออุจจาระ
  5. ใช้กระดาษชำระเช็ดก้น
  6. ทิ้งกระดาษชำระในตะกร้า
  7. กดชักโครกหรือตักน้ำราด
  8. ดึงกางเกงขึ้น
  9. ล้างมือ
  10. เช็ดมือ
  11. เดินออกจากห้องส้วม

  สรุป
  • ครูต้องพยายามให้เด็กทำสิ่งต่างๆด้วยตนเอง
  • ย่อยงานแต่ละอย่างเป็นขั้นๆ
  • ความสำเร็จขั้นเล็กๆนำไปสู่ความสำเร็จทั้งมวล
  • ช่วยให้เด็กมีความมั่นใจในตนเอง
  • เด็กพึ่งตนเองได้ รู้สึกเป็นอิสระ

      กิจกรรม ...

    กิจกรรมศิลปะบำบัด โดยอาจารย์แจกกระดาษ 100 ให้คนละ 1 แผ่น แล้วให้ระบายสีเป็นวงกลม
หลายๆวง เมื่อระบายเสร็จแล้วอาจารย์ก็อธิบายว่าการระบายสีของแต่ละคนบงบอกถึงนิสัยตนเอง
อย่างไร และสุดท้ายก็ให้นำผลงานของแต่ละคนไปติดเป็นต้นไม้ ดังรูป





       กิจกรรม ...

   ประเมินตนเอง : เข้าห้องเรียนสาย  ตั้งใจฟังอาจารย์สอน และตั้งใจทำกิจกรรม มีความสุข
 ในการเรียน

   ประเมินเพื่อน : เพื่อนๆตั้งใจเรียน ร่วมกันตอบคำถาม ทำกิจกรรมอย่างเต็มที่กันทุกคน

   ประเมินอาจารย์ : อาจารย์เข้าสอนตรงเวลา มีกิจกรรมสนุกๆคลายเคลียดมาให้ทำเสมอ 
 สอนเข้าใจง่าย อาจารย์น่ารักที่สุดเลยค่ะ





บันทึกอนุทินครั้งที่ 9



บันทึกอนุทิน 
วิชา การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย 
อาจารย์ผู้สอน อาจารย์ตฤณ  แจ่มถิน
วันพุธที่ 11 มีนาคม พ.ศ. 2558
ครั้งที่ 9 เวลา 08.30 - 12.20 น. 

      เนื้อหาที่เรียน ...

        การส่งเสริมทักษะต่างๆของเด็กพิเศษ

      ทักษะทางภาษา

  การวัดความสามารถทางภาษา
  • เข้าใจสิ่งที่ผู้อื่นพูดไหม
  • ตอบสนองเมื่อมีคนพูดด้วยไหม
  • ถามหาสิ่งต่างๆไหม
  • บอกเล่าเหตุการณ์ต่างๆที่เกิดขึ้นไหม
  • ใช้คำศัพท์ของตัวเองกับเด็กคนอื่นไหม

  การออกเสียงผิด / พูดไม่ชัด
  • การพูดตกหล่น
  • การใช้เสียงหนึ่งแทนอีกเสียง
  • ติดอ่าง

  การปฏิบัติของครูและผู้ใหญ่
  • ไม่สนใจการพูดซ้ำหรือการออกเสียงไม่ชัด
  • ห้ามบอกเด็กว่า  "พูดช้าๆ" "ตามสบาย"  "คิดก่อนพูด"
  • อย่าขัดจังหวะขณะเด็กพูด
  • อย่าเปลี่ยนการใช้มือข้างที่ถนัดของเด็ก
  • ไม่เปรียบเทียบการพูดของเด็กกับเด็กคนอื่น
  • เด็กที่พูดไม่ชัดอาจเกี่ยวข้องกับการได้ยิน

  ทักษะพื้นฐานทางภาษา
  • ทักษะการรับรู้ภาษา
  • การแสดงออกทางภาษา
  • การสื่อความหมายโดยไม่ใช้คำพูด

  ความรับผิดชอบของครูปฐมวัย
  • การรับรู้ภาษามาก่อนการแสดงออกทางภาษา
  • ภาษาที่ไม่ใช่คำพูดมาก่อนภาษาพูด
  • ให้เวลาเด็กได้พูด
  • คอยให้เด็กตอบ (ชี้แนะหากจำเป็น)
  • เป็นผู้ฟังที่ดีและโตต้อบอย่างฉับไว (ครูไม่พูดมากเกินไป)
  • เด็กไม่ได้เรียนรู้ภาษาจากการฟังเพียงอย่างเดียว
       กิจกรรม ...

   กิจกรรมที่ 1 อาจารย์ให้เล่นเกมตอบคำถามแบบทางจิตวิทยา เมื่อผลออกมาสนุกและตลกมาก

   กิจกรรมที่ 2 อาจารย์ให้ร้องเพลง 5 เพลง ดังนี้



   กิจกรรมที่ 3  กิจกรรมดนตรีบำบัด โดยอาจารย์ให้แบ่งคู่ 2 คน แล้วแจกกระดาษค่ละ 1 แผ่น 
 สีเทียนคนละ 1 แท่ง แล้วอาจารย์ก็บอกว่าจะให้ลากเส้นเป็นเส้นตรงและก็เปิดเพลงให้ฟัง พอเพลงจบ  ก็ให้ระบายสีลงช่องที่เป็นช่องปิด ตามเส้นที่เราวาด






       ประเมิน ...

   ประเมินตนเอง : เข้าห้องเรียนตรงเวลา ตั้งใจฟังอาจารย์สอน และตั้งใจทำกิจกรรม มีความสุข
 ในการเรียน

   ประเมินเพื่อน : เพื่อนๆตั้งใจเรียน ร่วมกันตอบคำถาม ทำกิจกรรมอย่างเต็มที่กันทุกคน

   ประเมินอาจารย์ : อาจารย์เข้าสอนตรงเวลา มีกิจกรรมสนุกๆคลายเคลียดมาให้ทำเสมอ 
 สอนเข้าใจง่าย อาจารย์น่ารักที่สุดเลยค่ะ